MIS 3 canales preferidos de Youtube

¡HOLAAA!

Hace poco una seguidora me preguntó que si podía seguir completando nuevas entradas con más canciones tanto para infantil como para primaria. Por eso me animé a preparar un post dedicado a canales de Youtube que a mí me gustan.

Así que aquí van mis 5 canales preferidos:

SUPER SIMPLE SONGS - https://www.youtube.com/user/SuperSimpleSongs

Con una gran variedad de canciones y estilos en este canal podréis ver desdde canciones tradicionales, a originales y versiones. Un canal muy completo que nos ayudará en cualquiera de nuestras aulas, aunque mi recomendación es usarlo en infantil y en los primeros cursos de primaria. Algunas de nuestras favoritas (de mis niños y mías) son:

MARY HAD A LITTLE LAMB

PUT ON YOUR SHOES

ONE LITTLE FINGER

THE WHEELS ON THE BUS

BRITISH COUNCIL - https://www.youtube.com/user/BritishCouncilLEKids

Perfecta para usar. Contiene muchas ideas, actividades, canciones, etc. que pueden ayudarnos en clase; aunque lo que más me gusta a mí, son los cuentos. Aquí os dejo algunos ejemplos:

GOLDILOCKS

JACK AND THE BEANSTALK

LITTLE RED RIDING HOOD

DREAM ENGLISH KIDS - https://www.youtube.com/user/DreamEnglishKids

Contiene canciones muy divertidas y que a los peques les encanta ya que casi todas las canciones incluyen movimientos (TPR songs). Estas 3 son de las que más uso:

HELLO SONG

THANK YOU SONG

COUNT 1 - 10

Espero que investiguéis a me digáis si os gustan, y que me enseñéis otros nuevos que no conozca.

Títeres - Animales

Hola a tod@s,

Como casi todas las semanas, acabamos la semana con manualidades. Hoy son tres y tienen que ver con los animales, pero aunque la mayoría de las veces publico manualidades que tienen que pueden hacer los niñ@s la de hoy está dedicada a que padres y profes las realicen, bien antes de contar un cuento, o bien para hacer teatro, por ejemplo.

Para hacer estas marionetas solo necesitaréis los siguientes materiales:

• Goma eva de colores.
• Silicona caliente (para pegar la goma eva).
• Guata/Algodón (para el relleno).
• Palos de pinchos morunos (para poder manejarlos).
• Otro material de escritura o decoración (rotuladores, ojos, etc).

La manera más sencilla de trabajar la goma eva es hacerlo en plano. 

• Para ello, solo deberéis dibujar en la goma eva y recortar el diseño escogido. 
• Si, en cambio, lo que queréis es que las figuras tengan un poco de forma, lo que habrá que hacer es dibujar ambos lados del animal escogido y pegarlo por los bordes. 
• Para rellenarlo, antes de terminar de cerrarlo introducir la guata y cuando ya tenga la forma que queremos lo cerramos.
• Terminamos decorando los bordes y/o poniendo los ojos; además de añadiendo las brochetas.

¡HEMOS ACABADO!

Y a vosotr@s, ¿os gusta el resultado?

     

Espero que sí y que podáis usarlo,

Interactive games - Animals

Hola a tod@s,

Las entradas de los últimos días han tratado sobre un tema muy utilizado tanto en Infantil como en Primaria: Animales (podéis verlas todas aquí). Estos últimos días hemos tenido post para todos los gustos: sobre fuentes, canciones, adivinanzas... y hoy volvemos a cambiar para hablar sobre juegos interactivos sobre los animales que podemos usar en el aula de inglés.

JUEGOS EN INGLÉS

Personalmente, me encanta usar juegos interactivos, sobre todo, cuando puedo usar la pizarra digital ya que ellos pueden manipular y jugar sin ayuda. Hay dos juegos tradicionales que son muy fáciles de encontrar online: los crucigramas y las sopas de letras. Además, en esta entrada veréis otros juegos: juegos de memoria, juegos para trabajar como se escriben las palabras (spelling games) y juegos de mesa. Así que... ¡EMPEZAMOS!

Crucigramas

Este juego es fácil de utilizar ya que también te da la respuesta en línea. Solo hay que leer y escribir la solución.

Hay crucigramas para todos los gustos, divididos los de los animales según su tema:

• Animals in the sea: aquí.
• Animals on the farm: aquí.
• Wild animals: aquí.

Sopas de letras

El siguiente juego es una sopa de letras interactiva, en ella hay que buscar los animales que vienen en el lateral. Un juego muy sencillo, para aquellos que además del vocabulario quieran trabajar la atención.

    

También tiene varias versiones:

• Animals in the sea: aquí.
• Animals on the farm: aquí.
• Wild animals: aquí.

Memory game

Estos juegos son muy utilizados en los primeros cursos, sobre todo, para trabajar el vocabulario ya que unen imagen con palabra.

Se juega pinchando en dos de las caritas e intentando conseguir las parejas. Hay que estar muy atento para conseguirlo, así también trabajamos la atención.

Tienes juegos según los tipos de animales:

• Farm animals: aquí.
• Sea animals: aquí.
• Zoo animals: aquí.

Spelling game

Estos juegos nos ayudan a trabajar la manera en que se escriben las palabras. Es un ejercicio de atención y rapidez ya que en esta actividad es contrarreloj. Es muy interesante para usarlo en pequeño grupo ya que solo tienes que cambiar las letras amarillas.

 

Para acceder:

• Farm animals: aquí.

Juego de mesa

El primer juego de mesa que quiero enseñaros es: "Crocodile board game".

Para ganar en este juego hay que llegar a la meta lo antes posible. Para conseguirlo, deberán responder a una serie de preguntas que unen listening con vocabulario o spelling. Es un juego muy completo y muy útil para hacer en gran grupo.  

 

A este juego podéis acceder:

• Farm animals:  aquí. 
• Zoo animals: aquí.

El último de los juegos que quiero compartir es una especie de juego de mesa, se llama "Pirate waters". La finalidad del juego es llegar, lo antes posible, al tesoro. Para conseguirlo, deberán responder unas preguntas

Este juego tiene varias versiones:

• Farm animals: aquí.
• Zoo animals: aquí.

Como véis, hay varias tipos de juegos interactivos y varias formas de utilizarlos, tan solo espero que podáis usarlos y vuestros comentarios. ideas y sugerencias,

30 canciones de animales (en inglés y en castellano)

Hola a tod@s,

Y si la entrada de ayer trataba sobre Fuentes que pueden servirnos para preparar los trabajos sobre animales (podéis acceder aquí), hoy quiero seguir con un post muy musical, pero continuando con el tema de los animales.

Hay que tener en cuenta que cuando trabajamos los animales, no lo hacemos de manera general, si no que normalmente dividimos los animales teniendo en cuenta donde viven: en la granja, en la selva, animales del zoo, animales marinos, etc, Por eso hoy vamos a dividir las canciones teniendo en cuenta como lo "solemos" utilizar.

ANIMALES DE LA GRANJA

A MI BURRO, A MI BURRO

EL POLLITO PÍO

EN LA GRANJA DE PEPITO

LOS POLLITOS DICEN

TENGO UNA VACA LECHERA

FARM ANIMALS

ANIMAL SOUNDS SONG

FINGER FARM ANIMALES SONG

OLD MACDONALD HAD A FARM

THE ANIMALS ON THE FARM

ANIMALES DE LA SELVA

EL ZOOLÓGICO

EN LA SELVA

UN ELEFANTE SE BALANCEABA

CANCIONES DEL LIBRO DE LA SELVA

Busca lo más vital

Quiero ser como tú

CANCIONES DEL REY LEÓN

El ciclo de la vida

En la jungla

JUNGLE ANIMALS

ANIMALS IN TH JUNGLE

BEST ANIMALS

LET'S GO TO THE ZOO

JUNGLE BOOK SONGS

Bare necessities

I wanna be like you

LION KING SONG

The circle of life

In the jungle

ANIMALES MARINOS

BAJO EL MAR

LA CANCIÓN DEL MAR

SEA ANIMALS

A WHOLE IN THE BOTTOM OF THE SEA

ANIMALS IN THE OCEAN

FINGER FAMILY - SEA ANIMALS

UNDER THE SEA

ALPHABET SONG

WELCOME TO THE ZANY ZOO

Espero que cantéis mucho y vuestros comentarios e ideas,

Fuentes de Animales

Hola a tod@s,

Entre las entradas más vistas en el blog están las dos entradas que preparamos sobre Fuentes (podéis verlas aquí: una sobre fuentes escolares y otra sobre fuentes de primavera) y hoy vamos a unir esto con los animales: uno de los temas más utilizados a lo largo de infantil y primaria en prácticamente todas las materias.

Así que hoy la entrada traerá:

12 FUENTES DE ANIMALES (Descarga todas aquí)

ANIMAL TYPE PENCILS (Descargar aquí)

DINOS BEELINE (Descargar aquí)

Sé que los dinosaurios no deberían estar en una entrada sobre animales, pero no he podido evitar compartir esta fuente con vosotr@s.

DOVER BIRDS FILLED (Descargar aquí)

ENNOBLED PET (Descargar aquí)

FL PENGUIN (Descargar aquí)

KR BUTTERFLY (Descargar aquí)

KR FISHY (Descargar aquí)

KR HUNNYBEE (Descargar aquí)

KR MAGIC RABBIT (Descargar aquí)

LCR PLAYFUL DOLPHIN (Descargar aquí)

MARIPOSA (Descargar aquí)

NEKO FONT (Descargar aquí)

Y vosotr@s, ¿vais variando vuestras fuentes en los documentos que preparáis?

Espero que sí y que estas fuentes os sirvan y os gusten Además de seguir esperando algunas de vuestras ideas y comentarios,

Inteligencias múltiples + Ejemplo: Animales

Hola a tod@s,

Hay una serie de post más teóricos que llevo tiempo queriendo hacer y no encontraba el momento, pues hay ciertos conceptos que en la carrera o no se explican o se pasan por encima, pero luego debemos usar a la hora de afrontar nuestro trabajo diario o defender de cara a las oposiciones. Por eso, hoy quería hablaros de las Inteligencias Múltiples, una metodología que está volviendo a retomarse, conozco varios centros que centran su metodología en ella.

¿Por qué digo volviendo?

Porque esta teoría fue propuesta por Howard Gardner en 1983, quien defiende que la mente de las personas están divididas en 8 tipos de inteligencias. En este caso la palabra inteligencia no quiere decir la capacidad; si no la forma en que procesamos los conocimientos que recibimos.

Esto implicaría, que para que el aprendizaje sea efectivo para todos nuestros alumnos, nosotr@s como maestros, debemos desarrollar lo que queremos enseñar a través de todas ellas y no, las que "principalmente" se usan en las metodologías más tradicionales (lingüístico-verbal y lógico-matemática). La teoría indica que si nos concentráramos en ejercicios que solo desarrollen uno o dos tipos de inteligencia, habría alumn@s, que no conseguirían adquirir estos conocimientos ya que no les proporcionamos las herramientas adecuadas.

Así que, ¿en qué debemos enfocar nuestros esfuerzos?

Como véis en la imagen a continuación, las 8 inteligencias de las que habla Gardner son: lingüístico-verbal, lógico-matemática, visual-espacial, corporal-cinestésica, naturalista, intrapersonal, interpersonal y musical.

Imagen de: Psicología y mente

Pero, ¿qué implica cada una de ellas?

• LINGÜÍSTICO - VERBAL: aprendemos a través del desarrollo del lenguaje oral o escrito. Es la enseñanza más tradicional, con el uso de explicaciones orales y el desarrollo de actividades de manera escrita. A estos estudiantes les resulta sencillo memorizar información, escribir historias, realizar explicaciones, etc.

• LÓGICO - MATEMÁTICA: adquirimos los conocimientos desarrollando la resolución de problemas y el razonamiento. Este tipo de inteligencia se favorece con actividades como: la realización de experimentos, actividades de resolución de problemas o resolviendo cálculos complejos.

• VISUAL - ESPACIAL: nos formamos a través de la vista, para lo que necesitamos apoyar los aprendizajes con soporte visual (mapas, imágenes, esquemas...). A estos alumn@s, les resultan fáciles actividades como: reconocer los patrones, interpretar gráficos o tablas o montar puzzles, por ejemplo.

• CORPORAL-CINESTÉSICA: asimilamos los aprendizajes a través del movimiento, es decir, recordamos lo aprendido a través de hacer las cosas y no por escuchar o ver lo que nos enseñan. Esto provoca que estos alumn@s tengan buena destreza y una gran coordinación mano-ojo. Las tareas que les podemos proponer para desarrollar esta inteligencia son: deportes, danza, actividades físicas, manualidades, etc.

• NATURALISTA: las personas que se forman a través de esta inteligencia están en consonancia con la naturaleza y adquieren los conocimientos analizando el entorno y aprendiendo más sobre otras especies. Para estos estudiantes propondremos salidas al entorno o actividades fuera del aula que les permitan explorar.

• INTRAPERSONAL: adquirimos los saberes, a través del conocimiento de nosotros mismos para los que debemos conocer nuestros propios estados emocionales, sentimientos y motivaciones. Para ayudar a estos alumnos favoreceremos el trabajo individual, los periodos de calma que les permitan tomar conciencia de sí mismos.

• INTERPERSONAL:aprendemos a través de la interacción con los demás, lo que provoca que estos estudiantes sean buenos entendiendo las emociones, deseos e intenciones de los que tienen alrededor. Para trabajar esta inteligencia podemos proponer, por ejemplo, actividades de que varíen los agrupamientos (parejas, tríos o pequeños grupos).

• MUSICAL: alcanzamos los saberes a través de ritmos, sonidos o patrones. las actividades que la favorecen son: aprendizaje de canciones o con rimas, tocando instrumentos o entendiendo las estructuras, ritmos o notas, por ejemplo.

A pesar de la breve explicación, creo que la imagen a continuación también lo resume bastante bien:

Imagen de: Mundo Primaria

Así pues, Gardner defiende que para que el aprendizaje sea integral, todas las inteligencias deben ser desarrolladas.

Antes de acabar quería poneros un ejemplo de actividades que podríamos hacer durante una unidad didáctica, de inglés por ejemplo, en la que todas los tipos de inteligencias fueran trabajadas.

EJEMPLO

El tema sobre el que trabajar podría ser: los animales del zoo (Naturalista). Lo primero que haremos será presentar el vocabulario oralmente (Lingüístico-verbal) a lo que le podemos acompañar un juego que implique moverse como los diferentes animales (Corporal-cinestésica). Para ayudarnos podemos usar un soporte visual como flashcards, pósteres o imágenes (Visual-espacial). Entre las actividades que podemos realizar está el aprendizaje de una canción como "Five little monkeys" (Musical) actividades individuales (Intrapersonal) como bingo (Intrapersonal / Interpersonal, si la actividad la hacemos por parejas + Visual-espacial) o actividades de juegos grupales (Interpersonal) en las que tengan que resolver una serie de acertijos (Lógico-matemática) para hallar las soluciones.

Aunque es cierto que hay temas que favorecen más un tipo u otro de actividades, la sugerencia que nos hacen es el desarrollo de todos los tipos de inteligencias, para así, favorecer un aprendizaje más adaptado a las necesidades propias de cada uno de los alumnos que tenemos en el aul.

Espero que os sirva y vuestros comentarios e ideas,

Manualidad de Primavera: Mariposas

Hola a tod@s,

Este primer viernes de segundo trimestre quería traeros una manualidad fácil para ambientar nuestra clase a la nueva estación que ha llegado: "La Primavera" ya que a todos los profes nos gusta ir cambiando la decoración pero con ideas fáciles de hacer y que no lleven mucho tiempo.

Para la manualidad de hoy solo vamos a necesitar:

• Dos folios de colores.
• Tijeras.
• Celo.

Los pasos a seguir son muy sencillos:

1. Doblar el folio para hacer un cuadrado y recortar el cuadrado.

Foto: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

2. Cuando esté cortado el cuadrado, redondear las esquinas que NO TIENEN EL DOBLEZ.

Fotos: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

3. Empezar a doblar desde la esquina de arriba del doblez.

Foto: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

4. Con el resto de folio que nos ha sobrado, el rectángulo que hemos cortado en el paso 1, hacer la misma operación  (Pasos 1, 2 y 3). 

Foto: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

NOTA: Podemos combinar colores o usar el mismo.

5. Juntar el medio de los dos cuadrados con celo y desplegar un poco las "alas".

Foto: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

¡Ya hemos acabado!

Foto: Grupo del Curso de Artesanía

Fuente: Curso de Artesanía del CEIP Ginar de los Ríos.

Generadores de contenidos (Parte II)

Hola a tod@s,

Si la pasada semana se publicó un post sobre generadores de sopas de letras y crucigramas (podéis verlo aquí). Esta semana quería centrarme en otros generadores web, que también nos pueden venir bien para el trabajo de clase: los generadores de puzzles y los de fichas variadas, "worksheets".

GENERADOR DE PUZZLES

Si queremos que trabajen la atención una buena forma es hacerlo a través de puzzles o rompecabezas, y para ello podemos contar con el generador de puzzles de Jigsaw Planet (accede aquí). Con él, podrás crear puzzles, sobre una imagen que tú elijas, en los que puedes elegir el número de piezas, las formas de las mismas, el nivel de dificultad o si quieres rotación. Además, tendrás acceso a un gran banco de recursos de puzzles ya creados y los podrás incluir en blogs o webs si lo que quieres es que lo trabajen desde casa.

Yo usé esta aplicación, en una de sus versiones más sencillas para hacer un puzzle sobre la frase del blog.

35

Confesión

Y el segundo que incluyo es uno de los que he encontrado en el banco de recursos.

9 Cock o the Walk

Si lo que queremos, cambio, es un generador de puzzles imprimibles y descargable, la mejor opción es Pic Slice (accede aquí), Con esta web puedes elegir una foto y hacer de ella las piezas que necesites, pudiendo descargar luego una pieza concreta o el puzzle entero. Este es un ejemplo

WORKSHEET GENERATOR

Aunque es cierto, que a mí me gusta crear mis propias actividades, he encontrado en esta web ESL-Kids (accede aquí), de la que yo he usado varias veces material ya confeccionado, unos generadores de material para aquellos días que vamos a la carrera (pincha aquí) que me han sorpendido bastante en cuanto a la cantidad de material que puedes preparar.

Para crearlas solo tenéis que elegir un tema (las que yo voy  a incluir están relacionadas con los animales de la granja ya que los estoy trabajando tanto de 3 años como en 1º de Primaria, y los trabajaré con otros niveles antes de final de curso) y las palabras con las que queréis trabajar (has un máximo de 6),

Esta web te permite crear:

- Actividades para trabajar la escritura (eso sí, con letra de imprenta). Hay dos modelos:

Material creado a través de www.esl-kids.com.  

Material creado a través de www.esl-kids.com.  

- Creador de "wordcards" / o flashcards solo con texto.

Material creado a través de www.esl-kids.com. 

- Actividades para repasar. Nos ayudan a trabajar el trazo, aunque están creadas con letra de imprenta.

Material creado a través de www.esl-kids.com. 

- Actividades para repasar y unir.

Material creado a través de www.esl-kids.com

- Actividades de "Spelling". Tanto de escribir como de ordenar palabras (unscramble sheet).

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

- Actividades de "multiple choice". Para escoger la palabra en función de la imagen.

Material creado a través de www.esl-kids.com

- Actividades de dibujar.

Material creado a través de www.esl-kids.com

- Juegos. 

     *Bingos. Para crearlos sobre el tema escogido, NO SOBRE LAS PALABRAS, según el tamaño que se quiera

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

     * Juegos de carreras/piedra, papel o tijeras ; tanto con palabras solo como con imágenes.

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

     * Juegos de dados.

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

     *Juegos de mesa. Para crearlos sobre el vocabulario escogido, o sobre el vocabulario del tema.

Material creado a través de www.esl-kids.com

Material creado a través de www.esl-kids.com

- Creación de otro tipo de materiales.

     * Dados.

Material creado a través de www.esl-kids.com

     *Spinner.

Material creado a través de www.esl-kids.com

Además de sopas de letras y fichas solo con las imágenes escogidas.

Para concluir me gustaría decir, que hay gran variedad de páginas que pueden sernos útiles, no obstante, las que aquí aparecen es porque, según mi criterio personal, son fáciles de manejar y con material variado.

Y vosotr@s, ¿qué preferís? ¿Usar recursos web o crear vuestro propio material?

Espero que podáis usarlos y vuestros comentarios e ideas,